pISSN: 1598-0383

한중인문학연구, Vol.72 (2021)
pp.415~443

DOI : 10.26528/kochih.2021.72.415

『国标』『指南』 颁布背景下的 中国大学韩国语教育现状与建设方向

丁一

(中国北京大学 朝鲜(韩国)语言文化系 讲师)

76년의 역사를 가진 중국 대학의 한국어 교육은 오늘날 교육의 질 향상을 핵심으로 하는 새로운 발전의 시기를 맞이하고 있다. 『일반 고등교육기관 외국어문학부 교학 질량 국가 표 준(普通高等學校外國語文學部敎學質量國家標準, 이하 국표)』과 『일반 고등교육기관 학 부 비통용언어군 전공 교학 지침(普通高等學校本科非通用語種類專業敎學指南, 이하 지 침)』은 중국 교육부가 발간한 것으로 새로운 시기 중국 대학의 한국어 전공 설계를 지도하는 중요한 자료이다. 본 논문은 우선 현재 중국 대학의 한국어 전공 현황에 대해 살펴보았다. 그리고 『국표』 와『지침』이 현재 중국 내 한국어 전공의 발전을 위해 제시한 요구와 지도 내용을 명확히 하기 위해 『국표』와 『지침』의 핵심 이념과 주요 내용을 분석하고 해석하였다. 마지막으 로 『국표』와 『지침』을 근거로 중국 대학의 한국어 전공 상황을 연계하여 인재 양성 능력 을 전면적으로 향상시키고 한국어 전공의 발전을 촉진하기 위한 주요 조치로써 양성 방안의 최적화, 합리적인 커리큘럼 구축, 교과 내용의 다양화, 교수 방법의 혁신화, 평가 체계의 보 완, 교원 증강 등이 있음을 서술하였다.

The Present Situation and Improvement of Korean Education in Chinese universities Under the Background of the Promulgation of “the National Standards” and “the Teaching Guide”

Ding, Yi

With a history of 76 years, Korean education in Chinese universities is now entering a new era of development centered on improving teaching quality. The National Standards of the Teaching Quality for Undergraduate Foreign Language and Literature Majors (hereinafter referred to as the National Standards) and the Teaching Guide for Undergraduate Non-Common Foreign Majors (hereinafter referred to as the Teaching Guide) are the most recent important official documents that guide the education of Korean majors in China in the new era. This paper first investigates the current situation of Korean majors in Chinese universities. This paper also offers the author’s analysis and interpretation of the cord ideas and main contents of the National Standards and the Teaching Guide to clarify the requirements and guidance put forward by the National Standards and the Teaching Guide for the development of the Korean majors. At last, in accordance with the National Standards and the Teaching Guide, this paper expounds on the major measures to enhance the education performance for the purpose of revitalizing the Korean majors in Chinese universities. These measures include: (1) upgrading the curriculum; (2) solidifying the course system; (3) enriching the content of courses; (4) revolutionizing teaching methods; (5) improving the evaluation system; (6) Strengthening the construction of qualified teachers.

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